教师先进工作者事迹材料
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是事迹材料了吧,事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。那么事迹材料的格式,你掌握了吗?以下是小编收集整理的教师先进工作者事迹材料,希望能够帮助到大家。
教师先进工作者事迹材料1
毕业于牡丹江师范学校的徐慧艳同志自20xx年参加工作以来,便担任了小学班主任工作,自信、有朝气的她也成为了一名深受学生欢迎的少先队辅导员。她面对工作积极求上进,面对生活乐观进取,在学生面前既是严格认真的好教师,又是活泼、风趣的大姐姐,在这双重身份之间,尽心尽力,尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。
一、在思想上,她力争上游,要求进步。
为在同学们面前真正地做到“身正为范”,更好地开展教育工作,加强少年儿童的思想道德教育,她积极学习“三个代表”重要思想和“以德治国”的重要思想,努力研究新时期对少年儿童素质教育的新要求,贯彻学习党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要指示,以竭诚为少年儿童健康成长为出发点和落脚点,组织各式各样的少先队活动,教育和引导少年儿童德、智、体、美全面发展。她的原则是奋发向上、努力进取、脚踏实地地干工作;目标是努力把本班的学生培养成家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友。与此同时,她还学习一些政治理论,例如黑龙江的“四大精神”,在充实、完善自己的同时,不断地言传身教,教育学生,使他们从小养成勇敢顽强、勤俭节约的好思想、好习惯。
二、在工作中,她尽善尽美,全心全意。
辅导员的工作是平凡的,她之所以能将少先队工作开展得有条不紊,这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱,她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中,全心全意地为每一位同学服务。其实,爱学生,事业已成功了一半。在平日里,她正确地引导学生积极进取,为使学生的学习积极性提到一个高度,她抓住学生的心理特点,把“红苹果”分给每一个进步的孩子,使他们看到了希望,尝到了学习的甜美。课余组织学生开展“和风筝一同飞上蓝天”的实践活动,丰富了学生的业余生活,增强了体质,同时在活动中,促进了同学间的友好合作。为培养学生健全的人生观、价值理念,她还组织学生开展以“放飞梦想”为主题的队会,让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话,放到气球里,飞上蓝天,从而促使同学们为理想努力,奋发向上。就这样,这个班在她的带动下,成为了全校文明班级的典范,被光荣地评为“文明班级标兵”、“优秀中队”等。
在工作中,她提倡创新,不断改变活动方式,丰富活动内容。就以选拔班干为例,她组织学生毛遂自荐,鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我,树立良好的自信心,使同学们相信自己,各项活动跃跃欲试,发现了不少同学的闪光点,为日后的工作也准备了一手好的材料。也正是这样勤勤恳恳、全心全意地为学生服务,得到了领导的好评,多次被评为“县级优秀班主任”
教师先进工作者事迹材料2
“幼苗茁壮园丁喜。几人知,平时辛苦,晚眠早起?!燥湿寒温荣与悴,都在心头眼底。费尽了千方百计。他日良材承大厦,赖今朝血汗番番滴。光和热,无穷际。”赵朴初同志的一首《金缕曲》道出了他——一个人民教师的酸甜苦辣。然而,强烈的民族责任感和历史使命感使他从不敢懈怠,默默地在教育这块沃土上辛勤耕耘了二十个年头,培养了一批又一批人才,取得了较为辉煌的成绩。
一、爱心让他挽救了一个孩子的生命:
热爱学生是教师的天职。作为一个班主任的他,把爱的甘露更多地撒向那些后进生,使他们真诚地感受到教师的爱是真挚的,集体的爱是温暖的。
1991年,因工作需要他被调到胡巷小学任毕业班语文和班主任工作。令人感到惊讶的是,刚到那所学校不久,他接到了一封署名胡小红的信。信中写道:“吴老师:您好!我们早就听说您的名字,短暂的相处,证实了我们对您的了解,您确实知识渊博,热爱自己的学生。埋藏在我心底很久的话从未告诉别人(当然包括我的家人)。现在,我告诉了您。我是一个不争气的女孩,去年,一个男孩走进了我的生活圈子,我们的家长现在都已知道了此事,也都极力反对,更令我苦恼的是我无法面对我们班的同学,无颜面对自己的双亲,我真的想一死了之……”
他读完了这封信后,当即找来了胡小红同学。他面对着一张幼稚但不乏透出一丝成熟的俊俏的脸,一时不知从何说起。“小红同学,你将埋藏在心里未曾向别人诉说的事情告诉了我,我谢谢你对老师的信任。谈到‘死’,其实并不感到可怕,然而有的人甘愿为自由而战,牺牲自己的生命;有的人却为了乞求生存向敌人屈膝投降。为解放大业为国捐躯的人们,我们会永远记住他们的英雄事迹;甘当叛徒的人将会遭到人民的唾骂,得到可耻的下场。同样是死,为何留给人们的印象却如此不同?老师也知道那件事并非全是你的过错,‘人非圣贤孰能无过’?老师允许学生犯错误,也会留给学生改正错误的机会。……”最后她激动地满含热泪向他保证:从今往后不再有轻生的念头。
从那以后,他不但走访了她的家长,征得家长的支持,而且在平时的生活学习上对她无微不至地关怀,并且在班级中做好其他同学的思想工作。就这样,她又回到了集体的温暖的怀抱,学习成绩提高了,最后还以优异的成绩升入了中学。家长拉着他的手感激地说:“真的要谢谢您,如果没有您,我的女儿早就……”
二、忠心使他失去了一个母亲的爱抚:
三年的师范生涯,使他学到了许多有关教育教学的知识,也使他真正了解到了教师工作的意义。因此,他怀着对党的教育事业的无限忠诚,于1987年踏上了他梦寐以求的工作岗位。他刻苦钻研教材,精心设计教法,力争将每一堂课都上得生动活泼。他以校为家,有时连星期日都不能回家,走访学生,为后进生补课。然而,就在他默默工作的时候,“母亲病危”这个不幸的消息传来,他匆匆地赶回家中,见了母亲的最后一面。当他想到以前自己因患肝炎病休在家母亲是怎样对他照顾的时候,想到母亲偷偷地换了12斤大米,让他带了三个星期,却未告诉他米是哪儿来的时候,望着躺在床上已不能说出一句话的母亲,他再也忍受不住了,一下子跪在母亲的床前,搂着母亲痛苦着:“妈妈,您这个不孝的儿子来看您了!妈妈,您睁开眼睛看着我啊!”此时的母亲微微睁开双眼,半张着嘴想说什么,当他想听清母亲到底说些什么时他的母亲却闭上了双眼……
自古忠孝不能两全,他母亲下葬的第二天,他就又回到了学校,回到了课堂。领导、老师见到后,都劝他多在家休息两天,可他却说:“我已失去了母亲的爱抚,是很痛苦的!但我不能让学生失去老师的爱抚!”
教师先进工作者事迹材料3
我从事初中教育工作快三十年了,我从一名充满激情,方法简单的青年教师,逐步成长为学生喜欢的老师和学校的管理人员。先后被评为全国教育系统先进工作者,安阳市人民政府授予优秀专家,省“555”人才工程学术技术带头人,省跨世纪园丁工程中小学学科带头人、河南省教育厅学术技术带头人,市中小学学科带头人,市优秀教育工作者等荣誉。感谢各级领导的支持和帮助。
我非常喜欢教师这个职业,每天用心去工作,去观察每一个学生,去发现他们可爱的地方,优点和缺点。我觉得教师这个工作充满了挑战和创造。因为每个学生都是独立的个体,不能用老眼光,老办法对待他们,要用发展的眼光期待他们的进步,要用不同的方法去处理问题,这就是因材施教吧。
初中三年的学习时间虽然短暂,但却是人生中一个十分重要的时期,有人说初中教育为学生的终生幸福奠基,我非常赞同这句话。初中学生正处在身心发展的第二高峰期,心理断乳期,他们半成熟,半幼稚,自我意识迅速增强,逆反,爱发表意见,容易偏激。对老师家长的话有时听不进去,同时也是学生正确人生观、价值观初步形成的阶段。依据学生的这些特点,在工作中我对学生进行教育时,既有成人的理智,又有孩子般的童心。把思想工作做到学生的心里。既有泰山一样的胸襟,又有大海一样的情怀,包容学生,期待每个孩子进步,一方面要像朋友那样对待他们,另一方面又要关系他们的生活和学习。赢得学生的信任是我做教育工作的法宝,常言说“信其师,从其教”。我对学生坚持客观公正,一视同仁,不戴有色眼镜,学生犯了错误一视同仁受到批评和教育,做了好事一样受到表扬和鼓励。使学生感到老师对事不对人。愿意接受你的教育。
其次,我在工作中总是蹲下来开展教育活动。初中生多以自我为中心,自尊心极强,受不得委屈,感觉敏感。我就顺应孩子的身心变化特点,我总是站在学生的角度去思考问题,缩短与学生的距离。平等的与他们交流。不训斥他们,比如谈话时请他们坐下,不给学生贴标签,包容学生的缺点,允许他们反复。让学生感觉到你是善良的,你是在关心和帮助他们,学生们常这样评价我说“我的老师善解人意”。
还有一点也非常重要,就是让学生愿意来上学。让班集体对学生有吸引力,让每个学生在集体中发挥作用,有事干。我很少向家长告学生状,不给学生乱扣帽子,比如像男女生的交往问题,男生打架问题,反复犯同样的错误问题,我都把它看成是学生成长过程的正常问题,期待学生的醒悟与进步,让学生在积极向上的集体中体验到学习与生活的幸福和快乐。
现在我从事学校教育管理工作,进班听课,与老师一起备课,了解教学情况和学生的学习情况是我的主要工作。七中以和谐教育、英语教育、现代技术教育为办学特色,非常重视教师队伍的`专业化发展,重视学生的全面发展。努力使学校成为师生张扬个性的乐园。
回顾三十年的从教经历,是学生成就了我,我和他们一起成长、一起进步,感谢我的学生,是你们的善良、可爱,让我喜欢这个职业,是你们的叛逆、淘气,让我不断的学习研究。是你们对社会的贡献,让我的执教生涯绚丽多彩。
教师先进工作者事迹材料4
xxx老师系xxx一级教师、xxx学科带头人、党员、学校团委副书记、县美术大赛评委、县教师资格评委、县书画协会理事。xxx年xxx本科毕业后被分配到xxx任教师,他功底深厚,具有较高的艺术素质,为人师表,深受领导的器重,一直以来委以重任,担任高三美术教师。他肩负重任,乐于奉献,把青春献给党的教育事业;他师德高尚、默默耕耘,在平凡的岗位上干出不平凡的业绩,培育出满园桃李。几年来,他为xxx高考连年创新高作出了突出贡献。
一、善教乐教,深受师生尊敬
为了完成上级、学校交给的任务,xxx老师全身心投入教科研工作。为提高学生的学习积极性,他不断探究新课标理念和教学方法,注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合,通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣;通过讨论式教学,点燃学生智慧的火花;通过课内外练习,提高学生绘画的基本功;通过参加画展观摩和临摹,培养学生的审美能力和艺术素质。
除此之外,xxx老师不惜牺牲个人休假日时间辅导学生。每逢星期六、日,他都回校给学生上辅导课或带学生外出写生;每逢放晚学后,他以校为家,一直工作到傍晚6、7点钟,悉心辅导学生,是最后走出校门的老师。
二、浓浓师情,化作春风细雨
xxx老师善教乐教,善于与学生沟通也是他成功的秘诀。他对学生有一颗真诚的心,深受学生欢迎。他谈笑风生,和谒可亲,平易近人,深受学生喜欢。逢年过节,xxxx老师的学生都会邀请他聚会,浓浓师生情,化作春雨,滋润大地。或许他爱好摄影,他经常与以往学生或所教的学生外出活动,这是xxxx老师能与学生打成一片形成融洽的师生关系的一种手段,也是与学生畅谈人生、理想,交流感情的一种途径。人们常说“xxx老师青春常在、童心不老”。正是xxx老师善于与学生沟通的真实写照,也是xxx老师走向成功之路的法宝。
三、默默耕耘,育出满园桃季
功夫不负有心人。20xx年,xxxx老师的学生xxxx、xxx参加奥林匹克书画创作竞赛,2人分别获金奖和银奖;xx年,xxxx中学美术高上省A线实现了零的突破;xx年,他的4名学生参加高考,2人考上本科,1人成为县美术状元;xx年,他的17名学生参加高考,100%考上省A线,其中xxxx同学以300分考取全县第一,全县10人考上本科线,而他的占7人;xx年,他的学生在全县上线人数全县排名第一。另外,他还辅导学生参加县春节书画合作大赛,多人获县一、二奖等,辅导高一学参加电脑美术设计大赛,取得好成绩。
xxxx老师不仅在教学方面取得辉煌业绩,而且在协助学校团委、学生会工作表现出色。他既教书又育人,还负责学校铁宣传工作,为宣传好xxxx中学,他夜以继日,不惜牺牲休假日时间,为学校做好宣传广告。xxxx中学,在他笔下熠熠生辉,成为了山区县一颗璀灿的明星。
四、业绩辉煌,谱写美好人生
山区教坛的善心人xxxx德珩老师,一心扑在教育事业上,舍小家为大家,“捧着一颗心来,不带半根草走”,深受上级、学校领导、全体教师以及社会各界人士的尊敬,他的名字鲜为人知,他的先进事迹成为全县教师学习的榜样。与此同时,他的荣誉接踵而来,身上披满光环。连续二年被评为县教育人先进工作者、县先进教师、县优秀美术辅导员,优秀学科带头人、
教师先进工作者事迹材料5
常把教师比做园丁,而她却更愿意把自己比作泥土。因为泥土不仅把全部的爱给了花,也同样给了草。在二十几年的教师生涯中,在和孩子们度过的每一个日子里,她是那么地充实,那么地快乐,也许她是属于孩子们的,显然她已经找到了自身的价值。
一位著名的优秀教师曾说过:“无爱不成教”。作为一名党员教师,为做好党员模范作用,她认真参加各种组织生活,积极带头发言;为加强自身的党性修养,她认真学习党员理论知识,对共产党的先进性有了比较深刻的认识与理解。工作上,她勤勤恳恳、任劳任怨。作风上,她求真实务,尽心尽力。她时常说:找准自己的人生坐标至关重要,那就是教书育人。她明白教育不是功利性的事业,于是以平和的心态去看待孩子发展中的种种问题。时时处处为同伴、为幼儿做榜样,严于律已,以身作则,以高尚的师德和人格魅力去开展工作。为了达到与幼儿间的和谐,她不断改善自己直率的个性品质,信任、理解、客观、公正地评价每一位幼儿,把爱洒向每个幼儿,培养孩子的能力,促进孩子的身心健康。如她曾带过一个女孩叫小凡,父母虽然尚未离异,但大吵369,小吵天天有。这样的家庭环境,对个性胆小的小凡来说,真是雪上加霜。在幼儿园里,小凡虽然愿意与同伴玩,但从不开口,对于老师的问话,她也总是腼腆地低着头,一言不发,很少展现孩子特有的天真笑容。更糟糕的是,每遇绘画,她甚为痛苦,神情紧张,不动手,不动笔。针对此状,赵老师制定严格的个案辅导计划,首先取得了家长的信任,尽可能地给予孩子正常的家庭教育。其次,不厌其烦地每天至少个别交流15分钟,持之以恒地做到用热情的笑脸,有趣的话题与其沟通。同时耐心地指导班中幼儿,与小凡交朋友。甚至还在班里订下一个规则:一天中谁和小凡说上十句话,就能得到关爱同伴的奖励。2个月后,小凡逐渐开朗,冰山化解,开口说话了。20几年的班主任工作,她用自己的耐心,加倍地关爱着特殊孩子,她坚信自己能读懂每个孩子。她常说:没有特殊的孩子。即使有问题儿童,肯定也是不利的环境所造成的,因此教育者有义务发现问题,有义务进行不厌其烦的个别化教育,这是教育者的职责。她这样说,也这样做,积累了丰富的对待特殊幼儿的经验,因此,今年她多次参与上海市特殊幼儿个案收集研讨活动。
从一期课改的实践者,到上海市二期课改示范幼儿园中的一员,从普通的教师走到示范幼儿园的教研组长,教改7年来,她积极创造了好几个第一:二期课改初始阶段,她第一个在市示范园课改活动中展示观摩课《一元钱买菜》,得到市幼教领导王琼老师的肯定;随之而来的每一次市、区课改展示,她都积极参与,《有关植物的问题》、《水真有用》、《有用的中草药》等活动,给幼教同伴留下了深刻的印象;最早尝试运用小组式学习的组织方式;连续2年,在上海市首届幼教教育年会发言;自幼儿园建立教师评聘制度以来,年年被评为园骨干教师,园教育明星。
作为园教研组长,带领组员,开创了“一课三研”的教研方式,让不同层次的教师在专业能力上得到提升;03年荣获杨浦区二期课改优秀教研组室;注重课程开发,积极参与校本课程的研发,负责中班“我爱我家”主题,大班“我自己”主题的编写。作为杨浦区首届学前骨干教师,在区园际教研中,带头做好教研组辐射工作。在市帮带活动中,到宝山幼儿园传授经验。
此外,她还积极参与教科研工作,撰写的“小组学习的再认识与实践”等论文,曾分别被评为杨浦区第八届、第九届教育科学研究成果叁